Volumen 7: Nº 2, marzo 2010
ESTUDIO DE CASO COMUNITARIO
El programa GirlStars: desafíos para que las adolescentes que habitan en viviendas públicas se inscriban y permanezcan en un programa de actividad física y educación sobre salud
Maisha Douyon, MPH; Maria Chavez; Doris Bunte; C. Robert Horsburgh, MD; Lee Strunin, PhD
Cita sugerida para este artículo: Douyon M, Chavez M, Bunte D, Horsburgh CR, Strunin L. El programa GirlStars: desafíos para que las adolescentes que habitan en viviendas públicas se inscriban y permanezcan en un programa de actividad física y educación sobre salud. Prev Chronic Dis 2010;7(2):A42.
http://www.cy118119.com/pcd/issues/2010/
mar/08_0248_es.htm. Visitado [fecha].
REVISIÓN PARITARIA
Resumen
Antecedentes
Si bien la falta de actividad física es preocupante en los adolescentes en general, los niveles de actividad física son particularmente bajos en los adolescentes de ambos sexos de grupos minoritarios y mínimos en las adolescentes de familias de bajos ingresos. Los programas para después de clase podrían reducir las conductas de alto riesgo y fortalecer los lazos entre las familias, las escuelas y las comunidades.
Contexto
Realizamos un proyecto de investigación operativa que brindaba acceso gratuito a un programa que combinaba actividad física organizada y periódica con sesiones de educación sobre salud para adolescentes de sexo femenino que habitaban en dos complejos de viviendas públicas de Boston, Massachusetts.
Métodos
Desde julio de 2002 hasta octubre de 2005, las participantes del programa GirlStars asistieron cada semana a dos sesiones de dos horas, una dedicada a la actividad física y otra a la educación sobre salud. Las mismas se dictaron en cada uno de los complejos habitacionales y estuvieron a cargo de un coordinador de proyecto y un asistente que vivía en dicho complejo.
Resultados
Las participantes del programa GirlStars mejoraron sus conocimientos en materia de salud, así como la confianza en sí mismas y su habilidad para tomar decisiones, pero las tasas de participación fueron bajas. Los factores que afectaron la participación incluyeron: inquietudes sobre la seguridad, falta de apoyo comunitario al programa, conflictos interpersonales, deserción del personal y conflictos con otras actividades.
Interpretación
Para mejorar la tasa de éxito y el alcance de los programas dirigidos a las adolescentes que habitan en complejos de viviendas públicas es necesario abordar los obstáculos que les impiden inscribirse y permanecer en los programas.
