Volumen 5: No. 3, julio 2008
ESTUDIO DE CASO COMUNITARIO
Ampliar el acceso a instalaciones de actividad física por medio de un acuerdo de uso conjunto: un estudio de caso en la zona urbana de Honolulú
Lehua B. Choy, MPH, Meghan D. McGurk, Reid Tamashiro, MPA, Blythe Nett, MPH, Jay E. Maddock, PhD
Citas sugeridas para este artículo: Choy LB, McGurk MD, Tamashiro R, Nett B, Maddock JE. Ampliar el acceso a instalaciones de actividad física por medio de un acuerdo de uso conjunto: un estudio de caso en la zona urbana de Honolulú. Prev Chronic Dis 2008;5(3).
http://www.cy118119.com/pcd/issues/2008/
jul/07_0117_es.htm. Visitado [fecha].
REVISIÓN PARITARIA
Resumen
Antecedentes
Para aumentar los niveles de actividad física de la población se recomienda implementar intervenciones que permitan o mejoren el acceso a lugares donde hacer ejercicio. Una forma de mejorar el acceso a las instalaciones recreativas y a otras instalaciones ya existentes, es la elaboración de un acuerdo de uso conjunto. El objetivo de este artículo era presentar un estudio de caso sobre In-Motion, un proyecto piloto sobre la implementación de un acuerdo
de uso conjunto en una escuela secundaria de una zona urbana de Honolulú, Hawai.
Contexto
Los habitantes de la zona urbana de Honolulú cuentan con pocos espacios verdes e instalaciones recreativas donde hacer ejercicio. El Departamento de Parques y Recreación del Condado de Honolulú tomó la iniciativa de establecer un acuerdo de uso conjunto para poder utilizar las instalaciones de una escuela secundaria urbana donde implementar un programa recreativo. Los estudiantes de la escuela secundaria seleccionada para el proyecto piloto provenían
principalmente de hogares de bajos ingresos y de minorías étnicas.
Métodos
Se evaluaron 7 escuelas secundarias urbanas con las que se podía establecer un acuerdo de uso conjunto, a efectos de seleccionar el lugar más adecuado para el proyecto piloto. Una vez seleccionada la escuela, In-Motion desarrolló e implementó un acuerdo de uso conjunto; se evaluaron las preferencias sobre actividad física de los estudiantes, del equipo docente y de los integrantes de la comunidad para seleccionar las actividades que ofrecería el
programa. El programa ofreció diversas clases recreativas y gratuitas a los integrantes de la institución educativa.
Consecuencias
Encontramos diversos obstáculos para la implementación del acuerdo de uso conjunto y del programa recreativo. Aún así, los participantes se mostraron satisfechos con las clases a las que asistieron y expresaron que el programa In-Motion los había ayudado a hacer más actividad física. La mayoría de los alumnos y de los docentes estaban al tanto de la existencia del programa.
Interpretación
El programa In-Motion logró establecer con éxito un acuerdo de uso conjunto y permitió ofrecer a alumnos, docentes, empleados y residentes de la comunidad nuevas oportunidades para hacer actividad física.
