Volume 3? N° 2, avril 2006

ÉTUDE DE CAS COMMUNAUTAIRE
Action Schools! BC? une approche socioécologique de la modification des facteurs de risque des maladies chroniques chez les enfants des écoles élémentaires

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Patti-Jean Naylor, PhD, Heather M. Macdonald, Katharine E. Reed, MSc, Heather A. McKay, PhD

Référence suggérée pour cet article? Naylor PJ, Macdonald HM, Reed KE, McKay HA. Action Schools! BC? une approche socioécologique de la modification des facteurs de risque des maladies chroniques chez les enfants des écoles élémentaires. Prev Chronic Dis [publication en série en ligne] avril 2006 [date de la référence]. Disponible sur Internet? URL? http://www.cy118119.com/pcd/issues/2006/
apr/05_0090_fr.htm.

ÉVALUÉ PAR LES PAIRS

Résumé

Historique
L’inactivité physique et l’obésité infantiles sont de graves menaces sur la santé publique. Des approches socioécologiques au traitement de ces menaces ont été proposées. L’école est un environnement critique pour promouvoir la santé des enfants et offre l’opportunité d’explorer l’impact d’une approche socioécologique.

Contexte
Trente pour cent des enfants de Colombie-Britannique au Canada sont préobèses ou obèses, et 50? des jeunes ne sont pas suffisamment actifs physiquement pour en tirer des bienfaits pour la santé.

Méthodes
Action Schools! BC, un modèle socioécologique, a été développé pour créer 1) un environnement d’école élémentaire offrant davantage d’opportunités aux élèves pour faire des choix sains, et 2) un environnement de soutien de la collectivité et provincial facilitant le changement aux niveaux scolaire et individuel.

Conséquences
L’environnement en faveur de l’action sur les comportements de santé aux niveaux scolaire et provincial en Colombie-Britannique s’est amélioré. Des réunions de groupe et des résultats de suivi du programme ont indiqué que le modèle Action Schools! BC avait renforcé l’usage conceptuel de la connaissance et été un facteur d’influence. La volonté politique et l’intérêt du public ont également été cités comme facteurs d’influence.

Interprétation
Le modèle Action Schools! BC a requis des modifications substantielles et exigeantes dans l’approche des chercheurs, décisionnaires et de l’équipe de soutien en faveur de la promotion de la santé. En dépit des difficultés, Action Schools! BC offre un bon exemple de méthode pour améliorer l’échange de connaissances et l’action intersectorielle sur plusieurs niveaux dans la prévention des maladies chroniques.