Volumen 2: Edición Especial, noviembre 2005
ESTUDIO DE CASO COMUNITARIO
Implementación de un nuevo recurso para las escuelas y familias de Wisconsin en la lucha contra la diabetes
Angela Nimsgern, MPH, Jenny Camponeschi, MS
Citas sugeridas para este artículo: Nimsgern A, Camponeschi J. Implementación de un nuevo recurso para las escuelas y familias de Wisconsin en la lucha contra la diabetes. Prev Chronic Dis [serie publicada on-line]
noviembre 2005 [fecha de la cita]. Disponible en: URL: http://www.cy118119.com/pcd/issues/2005/
nov/05_0081_es.htm.
REVISIÓN PARITARIA
Resumen
Antecedentes
La diabetes es una de las enfermedades más comunes en los Estados Unidos. Los escolares diabéticos se ven confrontados con un desafío cotidiano en términos de alcanzar un equilibrio entre los alimentos, la actividad física y la toma de medicamentos para poder sobrevivir. Los profesores y el personal de las escuelas a menudo no disponen de los conocimientos necesarios
para asistirlos en esta tarea.
Contexto
Se estima que 2647 escolares del Estado de Wisconsin sufren de diabetes. El programa de prevención y control de la diabetes en Wisconsin a menudo recibe informes anecdóticos de padres y educadores en el ámbito de la diabetes en relación a los cuidados prodigados en las escuelas a los alumnos con diabetes, e igualmente administra los pedidos de información por parte
del personal de las escuelas sobre nuevos dispositivos relacionados a la gestión de la diabetes.
Métodos
Un grupo de trabajo a nivel estatal se reunió para recopilar Children with Diabetes: A Resource Guide for Wisconsin Schools and Families (Niños con
diabetes: una guía de recursos para las escuelas y las familias de
Wisconsin), concebida para mejorar los conocimientos del personal escolar acerca de la diabetes y de su gestión cotidiana y la
concientización del mismo acerca de los beneficios resultantes de la monitorización y el control constante de la glucosa. Se diseñaron e implementaron sesiones de formación en todas partes del Estado para el personal escolar. Se les pidió a todos los participantes que completaran una evaluación de la formación. Además, el grupo de trabajo adjuntó un
formulario de evaluación a cada Guía distribuida y efectuó una encuesta de seguimiento sobre el impacto de la Guía y los cambios en las políticas escolares.
Consecuencias
De las 762 personas que participaron en las sesiones de formación, 631 (83%) completaron el formulario de evaluación. Para las preguntas relacionadas con el contenido, la calidad, la organización, y la pertinencia, las respuestas fueron calificadas con un promedio de 4,42 puntos en una escala del 1 (deficiente) al 5 (excelente). Se distribuyeron más de 9713 Guías de
recursos a más de 1359 personas; 58 de las cuales completaron el formulario de?evaluación adjunto a la Guía, y 57 (98%) de ellas indicaron que recomendarían la Guía a otras personas. Los resultados preliminares de la encuesta de seguimiento del impacto demuestran que se implementaron muchos cambios positivos tendientes a mejorar el entorno escolar para los escolares con
diabetes a partir de la implementación de la Guía de recursos.
Interpretación
Este modelo de trabajo conjunto con el personal escolar, los profesionales de la salud, padres y organizaciones comunitarias para la creación de una guía de recursos acompañada de sesiones de formación puede utilizarse en otros Estados para lograr objetivos similares de incremento de los conocimientos acerca de la diabetes y de mejora de los entornos social y de
político.
